教师是被自动化取代风险最小的职业之一。这是一份需要情商和灵活性的工作，例如根据某一群特定的儿童即时调整课程计划，这种工作并不特别适合机器人。然而，人工智能仍然值得在课堂上扮演一个角色。不是作为教师的替代品，而是作为一种工具或助手，一方面帮助教师缩小富孩子和穷孩子之间的学业差距，另一方面弥补疫情期间失去的教学时间。
在英国，为阻止新冠病毒传播而关闭学校的措施，促使教师们寻觅新的在线方法来保持学生的参与度并跟踪他们的进度，这帮助加快了基于人工智能的学习平台得到采用。在疫情期间被证明行之有效的这些新方法，将在学生们回到看起来更像正常状态的教学环境后继续下去。
对待此类技术的正确方法是不把它们视为人类劳动的替代品，而是将其视为提高人类劳动质量和生产率的一种方式。机器学习也许比铲子更具技术含量，但原理是一样的：工具可以增强人类现有的能力。最好的人工智能应用有望改善和加速教师对于学生们需要什么、如何最好地进行教学以及哪些学生最需要人类教师帮助的了解，以跟上他们的学习。
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