大家好，欢迎回到《AI变革》(The AI Shift)。本周的话题是：在教育领域，人工智能的正面价值何在？今年我们读过很多关于人工智能可能削弱年轻人学习能力的担忧。今天我们想换个更具建设性的角度：历史上有没有可借鉴的经验？我们目前对人工智能能否、以及如何用于提升学习过程，了解到了哪些？欢迎来信：aishift@ft.com。

萨拉写道

我经常遇到一些学者，他们认为学生在写论文或编程作业时过于依赖大型语言模型(LLM)。但一个流行的反驳将这场争论类比为我们曾经经历过的一次：关于袖珍计算器的讨论。有人认为，这些新机器在上世纪70年代也曾引发过一场“道德恐慌”。然而，年轻人仍然学会了数学技能。事实上，得益于手边的工具，他们现在能做更复杂、也更出色的数学。