在伦敦的泰晤士基督教学校(Thames Christian School)，玛德琳•尚帕涅(Madeleine Champagnie)更担心学生对人工智能的使用不够，而不是用得过多。尽管人们普遍担心年轻人把思考和学习外包给人工智能，但她认为，如果不愿适应科技日益重要的作用，将对他们的长期成功构成风险。
“学生并没有全都急着利用AI作弊，”学校创新负责人兼英语学科主任尚帕涅说，“这是一个很大的误解。很多学生不想使用AI。他们并不总是试图钻系统的空子。他们和我们一样担心认知卸载”，她指的是将思考和研究交给科技、从而妨碍学习这一观点。“我不得不劝说一些极其聪明的学生尝试使用AI，”她补充道。
然而，越来越多的证据表明，并非所有教育工作者都因这种谨慎态度而面临问题。多项研究显示，许多教师如今担心的情况正在发生：学生越来越依赖AI进行学习，并在这一过程中将AI当作培养自身批判性思维能力和独立判断力的替代品。
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