大学生抓住人工智能，可能跟拿着一张皱巴巴的地图、焦虑不安的新手司机抓住卫星导航差不多——急迫的心情可以理解。
智库英国高等教育政策研究所(Higher Education Policy Institute)一项针对英国本科生的调查显示，今年92%的学生以某种形式使用了生成式人工智能，而去年这一比例为66%；88%的学生在考试中使用了人工智能，而去年这一比例为53%。
那么，大学应当如何应对？我的直觉是积极拥抱这一趋势。告诉学生，你们要跟某个AI工具（比如ChatGPT）写相同题目的论文，打分标准是你们自己写的版本在原创性、开创性、深刻性或准确性方面比机器生成的版本优秀多少。或者，可以直接提供AI生成的文本，让学生改进，并识别和修正文本中的“幻觉”(hallucination)。
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