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寒假，孩子们值得“真正拥有”

徐海娜：未来的不确定性要求人们有终身学习的能力。如果在童年便耗尽了热情，只把学习当成一种苦役，如何指望将来仍有学习的渴望呢？

2020年1月15日

面对未来， “核心素养”是否足够？

徐海娜：近年源自欧美的“21世纪核心素养”等名词风靡，成为很多国家制定教育政策的基础。然而如此培养的学生是否有足够的能力面对未来挑战？

2019年12月17日

青春期叛逆的真相：他们成长了，而我们没有

徐海娜：他们在成长过程中逐渐发现了成人的“不好”，还发现父母老师并不想改变，而只想改变他们，而因此更为叛逆乖戾。

2019年10月22日

阅读，令你心里有世界，眼中有他人

徐海娜：在阅读上不要单纯追求数量，而是要给孩子们充分的时间咀嚼和消化，去体会复杂的情境和情感，这样他们日后才不至于变得情感粗糙和审美无能。

2019年9月3日

在“后真相”时代，该如何教孩子们独立思考？

徐海娜：在这个事实可以被人任意装扮的“后真相”时代，我们该怎样回应孩子们的疑问，该怎样教育他们构建和保持自己的独立思考能力？

2019年8月23日

为什么学生越来越难教，老师越来越难当？

徐海娜：我想就这一普遍困惑，结合社会现象，从特殊教育设计、课程结构、家教趋势，以及教师心理等角度谈谈看法。

2019年7月25日

辱骂学生的老师受罚之后，值得思考的两重矛盾

徐海娜：很多人都说现在的孩子“难管”，却很少认真思考一下为什么“难管”？他们成长在现代社会，父母和老师从小教育他们要文明，而文明的要义首先就是“平等”和“自由”。

2019年7月16日

再议志愿：学生如何具备知识和视野去理解未来的职业

徐海娜：学生如果要具备对未来职业的认识，必须从小就接触。这绝对不是一蹴而就的事情。我想从亲身呆过的香港、美国和新加坡三个地方的所见出发，谈谈我的看法。

2019年6月17日

高考后的志愿抉择，个人意愿到底重不重要？

徐海娜：在这件中学阶段最后的“人生大事”上，几乎所有人都在从他人评价的角度给意见，而没有看到有人提及学生自己的兴趣和意愿。

2019年6月13日

参与童年者，请对孩子持最大同情

徐海娜：现实中的儿童处在成年人各种以教育之名的控制之下。参与他人童年者，只有对儿童持有最大的同情，才能真正建立和儿童的积极互动关系，使教育真实有效地发生。

2019年5月30日

体育课真能让孩子爱上运动吗？

徐海娜：manbetx3.0 的教育体系一向重视体育，但学校里的体育课是否真能培养起孩子对运动的热情，却要打个问号。

2019年5月16日

预防青少年自杀，要先解决两个问题

徐海娜: 我想谈两方面感受，一个关于人生价值和意义，另一个关于如何有效与青少年沟通。父母子女一场是相扶相携，不要“相爱相杀”。

2019年4月22日

别让教育成为桎梏：从高校里的“告密者”谈起

徐海娜：如果我们的基础教育培养出来的学生，到了高等教育阶段仍然对何谓“正确”有着“非黑即白”的认识，那么一定是教育的过程中出了什么问题。

2019年4月2日

“长大”是孩子不容忽视的权利

徐海娜: 有些父母将孩子不愿意接受照顾等同于“不珍惜付出”，他们和孩子争夺“控制权”，却很少意识到“长大”也是一种权利。

2019年3月12日

如何让不爱读书的孩子转变？

徐海娜：只要有心寻找，总会找到适合自己孩子的方法。如果家长有时间便滑手机，宁可打麻将看视频也不给孩子读一个故事，却指望着孩子“看书学习，自动自觉”，还真是天方夜谭呢。

2019年2月20日

想象一个没有作业的寒假

徐海娜：父母和老师忘记了终日努力的孩子也有疲劳需要休息的时候，更加忘记了课业并不是学习的全部，还有自然、家庭、社会等更广的天地需要孩子们探索和学习。

2019年1月22日

孩子“勤奋”的底线在哪里？

徐海娜：我们从小就一直被鼓励要勤奋，但孩子们的努力究竟有没有底线？真的是“只要学不死，就往死里学”吗？

2019年1月9日

20年后，想要学生如何记起你？

徐海娜：男子殴打20年前老师的事件，令许多做老师的思考，希望学生如何在二十年后记起自己。

2018年12月25日

“天赋”不是开端——正确认识“天赋”如何帮我们教育孩子

徐海娜：我们越来越发现，孩子学不会，很有可能真的是我们不会教。当我们把教育的目标落实到个人赋能，而不是训练考试机器的时候，才能得到真正的人才。

2018年12月12日

育儿道路上，爸爸的作用比想象的还要大

徐海娜：爸爸在育儿中是不可忽略的存在，但是男人常常不知道自己究竟可以怎样参与育儿，而同时不被太太抱怨。实际上，男人们往往比自以为的更有能力使整个家庭快乐。

2018年11月29日

少年自杀，是因为缺乏“挫折教育”吗？

徐海娜：“挫折”不等同于羞辱、责骂、体罚、语言暴力，而且真正需要挫折教育的是孩子，还是成人呢？究竟是孩子们不能面对失败，还是家长不能面对失败？

2018年11月15日

除了惩戒，还能怎么面对“不听话”的学生？

徐海娜: 要求“惩戒权”的和”必须让学生有所惧怕”的，都没有认识到教师特有的专业性何在，所以他们才想象不到，除了惩戒与规训之外，还有很多令学生“听话”的方法。

2018年11月9日

什么样的老师才是“好老师”？

徐海娜：老师也是一种“专业”，信任学生、善待学生，为学生创造公平教育机会，都是专业精神应有之义。

2018年10月24日

请勿用陈腐方式教育现代学生——从 “学生不交作业，家长一起受罚”说起

徐海娜：当老师把威胁、羞辱当成教育的手段，怎么还能期望教育出懂得尊重他人的学生呢？当家长敢怒不敢言，又如何教育我们的孩子成为刚正不阿大写的“人”呢？

2018年10月15日