主要资助者和专家表示，低收入国家的教育水平远远落后于国际目标，同时警告联合国不要放弃对基础学习的一项关键衡量标准。
联合国教科文组织为期三天的教育统计会议在巴黎召开，专家们担心，由于跟踪联合国2030年第四个可持续发展目标的数据有限，今年年底前可能会放弃基本的算术和识字衡量标准。
此举将有可能进一步削弱各国政府在改善小学生教育前景方面的问责制和压力，而目前对学校的投资和学习进展已经放缓，甚至在新冠疫情造成的挫折之前就已经如此。
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