在国际上，年轻人失业、辍学、以及无法平稳地完成从学校到工作岗位的过渡已经引起了越来越多的关注。例如，在欧盟国家，有人呼吁实施教育制度改革，将“终身指导政策”纳入教育体系，以帮助在校青年掌握职业管理技能，并改善教育和社会manbetx20客户端下载 成果。在manbetx app苹果 其他地方，比如manbetx3.0 ，尽管父母和青年人在教育方面抱负远大，但农村地区的中学生开始认为“上学无用”、“未来渺茫”。此外，有些学生在大学期间更换了他们的学科或专业，因为他们发现所选择的学科与自己的兴趣或天赋不匹配。
在包括香港和上海在内的许多国家和地区，校外资源似乎比校内资源更为重要，并且与职业发展能力方面的更好表现相关。这表明，不同国家和地区可能有不同的职业指导和生活规划政策、以及校内校外的支持机制。对通过振兴职业教育和在中学高年级引入职业教育来辅助从学校到工作岗位的过渡的需求也在增加。在此背景下，笔者希望探讨学校的课程改革与支持结构，以及manbetx3.0 内地和香港的中学生在生涯技能规划方面面临的挑战。本文为上篇，着重探讨manbetx3.0 内地。
东北师范大学的张越曾对长春市第八中学和天津实验中学实施职业教育的情况进行了研究。长春市第八中学主要通过以下四个渠道提供职业教育：(a)职业教育课程；(b)职业教育讲座；(c)学生职业教育档案系统（包括六大主题，即“初中回忆录”、“高中阶段的希望与梦想”、“职业和事业规划建议”、“学期成绩报告”、“行业体验报告”、“给学弟学妹的信”）、以及(d)职业教育实践活动（其中包括行业实践活动、社会实践活动、校园文化活动）。
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