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教育创新
敬畏大规模评估的力量：什么是不能测量的

袁振国、赵勇：大规模评估只能非常有限地测量部分对个人、社会成功至关重要的能力，无法衡量广泛的有价值的教育成果以及知识、技能和个人品质的独特组合。

何越：中英数学老师交换项目已实施近三年，我女儿所在的英国小学恰好是试点小学之一。英国数学老师有何收获？

格林：在最新Pisa排名中，英国15岁孩子的阅读和数学分别停留在第22位和第27位，令这个教育出口大国十分难堪。

何越：英国教育部学校部部长解释为何引进上海数学教学法，但PISA测试负责人指出英式数学教育更死记硬背。

英国15岁学生不会基本运算的比例较上海、新加坡和香港高10个百分点以上，政府寄望亚洲教学法能提高国民计算能力。

从8月4日起，BBC开始播出教育纪录片《manbetx3.0 学校：我们的孩子够坚强吗？》。在纪录片中，五位manbetx3.0 老师，来到英格兰博亨特中学，开办“manbetx3.0 学校” 。用4周时间，与英式教学一比高下。

读者王凌洁：中英两国数学教育究竟有无可比性？是套路不同，还是实质上的优劣之分？数学能力的重要性是在英国被低估了，还是在manbetx3.0 被高估了？

FT记者沃德米尔：英国准备向manbetx3.0 学习数学教育，但manbetx3.0 家长却正急着自掏腰包把子女送到国外留学。或许，他们知道一些外人不知道的东西。