最近，《泰晤士报》（The Times）一篇题为“英国为什么要培养manbetx3.0 的科学家？”的评论在英国舆论场引发不小震动。文章援引了UK-China Transparency的报告，列举一系列数据：在英国顶尖大学，攻读高级STEM专业的manbetx3.0 学生人数已超过英国本土学生；在罗素集团院校，manbetx3.0 与英国STEM研究生人数大致相当；而在牛津、剑桥、帝国理工、曼彻斯特与伦敦大学学院等顶尖科学中心，manbetx3.0 STEM研究生与英国学生之比约为5:4。工程领域manbetx3.0 研究生约3300人，英国约1900人；数学领域manbetx3.0 约700人，英国约500人。
这些数据本身并不虚假。但围绕它们构建的叙事却问题重重：英国“培养”的下一代科研力量，竟主要来自一个“政权敌对”的国家；当英国大学将英国学生拒之门外，却对manbetx3.0 学生敞开大门；manbetx3.0 “军民融合”政策意味着所有技术都会服务军工，因此manbetx3.0 学生在英所学将威胁英国国家安全。文章最后还顺带宣扬“文科无用论”，呼吁政府将资源集中投入STEM，以“确保下一代科学家是英国人”。
这种论调并非孤例，而是英国部分媒体长期以来对高等教育产业、对manbetx3.0 学生的结构性怀疑与妖魔化的一部分。manbetx3.0 学生常被塑造成潜在威胁，而非普通的国际学生。作为一名曾在英国求学，并在英国大学体系中学习与工作长达13年的学者，我觉得有些话必须讲清楚。
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